共筑全社會“大健康”體系專家學者這樣說

2020世界青年科學家峰會大健康論壇上，溫州醫(yī)科大學南非留學生向張文宏提問。

10月18日，2020世界青年科學家峰會在溫州開幕。當天下午的大健康論壇上，包括諾貝爾獎獲得者在內(nèi)的一大批頂尖科學家和青年科學家開啟“頭腦風暴”，暢談生命健康前沿話題。

縱觀峰會期間眾多專家學者的觀點，構(gòu)筑全社會“大健康”體系，既與完善公共衛(wèi)生體系和提升生命健康科創(chuàng)能力密切相關(guān)，也離不開面向未來的人才培養(yǎng)。

完善公共衛(wèi)生體系

在浙江大學教授、傳染病診治國家重點實驗室主任李蘭娟院士看來，疫情背景下，提升救治能力是完善公共衛(wèi)生體系的重要一環(huán)。今年年初，她帶著人工肝等技術(shù)前往武漢，深入危重病區(qū)救助病人，將眾多患者從死亡線上拉回來。那段時間，四抗二平衡的浙江經(jīng)驗在提升救治能力上發(fā)揮了明顯作用。

“現(xiàn)在，我們的疫情防控已進入常態(tài)化，但國外疫情輸入仍存在較大風險，我們應繼續(xù)外防輸入，把好國門，發(fā)現(xiàn)一個隔離一個，不讓疫情蔓延，切忌麻痹大意。平戰(zhàn)結(jié)合，加強科學研究，最終才能真正戰(zhàn)勝這場疫情?！崩钐m娟院士說，為了更好總結(jié)這次抗疫經(jīng)驗，她和團隊編寫了抗疫指南，提出許多專家共識，為疫情防控工作提供更多參考。

澳門科技大學校長劉良院士是一位中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學家，一直致力于應用現(xiàn)代科技手段研究、闡明、挖掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥的科學機制和內(nèi)涵。在他看來，推進中醫(yī)藥現(xiàn)代化、標準化和國際化發(fā)展，同樣是公共衛(wèi)生體系建設(shè)的重要組成部分。在抗擊非典期間，他和團隊就針對患者出現(xiàn)的氣陰兩虛和抑郁等，提供中醫(yī)藥服務(wù)。

除了宏觀層面的考量，公共衛(wèi)生體系建設(shè)還需要以科普為基石。

來自以色列理工學院的諾貝爾化學獎得主阿龍·切哈諾沃院士說，美國、以色列等國的部分民眾對新冠肺炎疫苗產(chǎn)生抗拒情緒，有時僅僅是因聽信傳聞?？梢娀鶎涌破諏τ谛l(wèi)生體系構(gòu)建而言，其實同樣有著重要影響。

打造生命健康科創(chuàng)高地

我國經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需要科學的解決方案，需要增強創(chuàng)新這個第一動力。在論壇現(xiàn)場的眾多科學家看來，打造生命健康科創(chuàng)高地是構(gòu)筑“大健康”的迫切需要。

疫情發(fā)生后，中國科學院微生物研究所博士生導師、研究員施一和實驗室同事一起，專注于新冠病毒的特性研究。施一透露，目前，在了解新冠病毒特征的基礎(chǔ)上，他所在的實驗室正在研發(fā)針對冠狀病毒的廣譜藥物，為應對冠狀病毒挑戰(zhàn)做儲備，“我們主要針對病毒的聚合酶研發(fā)廣譜性的多肽藥物，目前初步研發(fā)結(jié)果顯示，我們研發(fā)的藥物具有一定抑制病毒活性的作用?！笔┮徽f，下一步，實驗室還將繼續(xù)優(yōu)化效果。“期待有一天，我們的研發(fā)成果能夠?qū)箵艄跔畈《井a(chǎn)生較好作用?！?/p>

針對新冠疫情，李蘭娟院士和團隊同樣在積極開展科技攻關(guān)，爭取在病原學方面取得更多突破。“我們跟清華大學合作，對病原體進行研究，進一步了解病毒結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對下一步疫苗、藥物等的研發(fā)將有非常重要的作用?！崩钐m娟院士說。

人類基因組計劃被稱為生命科學領(lǐng)域的第二場革命。華大基因理事長楊煥明院士說，生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)研究為生物醫(yī)學發(fā)展提供前所未有的機遇，為疾病診斷與治療帶來許多新技術(shù)、新方法，如基因診斷、基因治療、靶向藥物等。精準醫(yī)學在使疾病診斷更加準確、治療更加有效的同時，還能為醫(yī)療體系帶來更加重要、更為本質(zhì)的變化?！吧鼘ξ覀儊碇v仍然充滿奧秘，但我確信，通過不斷的科學研究，我們正在逐步揭開更多生命奧秘，這也是生命健康領(lǐng)域發(fā)展的重要目標。”楊煥明院士說。

培養(yǎng)青年醫(yī)學人才

科技的未來在青年。在上海交通大學副校長陳國強看來，醫(yī)學教育肩負著培養(yǎng)醫(yī)學人才、維護和促進人類健康的重要使命。多年來，我國醫(yī)學教育領(lǐng)域開展一系列與國情相適應、卓有成效的改革，但醫(yī)學教育改革發(fā)展不平衡、不充分的問題依然十分突出。如現(xiàn)存課程設(shè)置條塊分割較為明顯，“記憶式學習”“形成式學習”等情況仍較為普遍。由此培養(yǎng)出的醫(yī)學衛(wèi)生人才易狹隘地專注于技術(shù)而缺乏全面思維，崗位勝任力依然難以與患者和人群需求相匹配。

“現(xiàn)代醫(yī)學更加注重多學科的融合，全方位、立體化、多視角地進行生命全周期和疾病全過程的研究，以及重大疾病的個性發(fā)病機制和共性發(fā)病機制的研究?！标悋鴱娫菏空f，醫(yī)學科技正在向速度更快、規(guī)模更廣、層次更深的醫(yī)療智能化快速發(fā)展，醫(yī)學教育也不斷面臨創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。為此，我國醫(yī)學教育亟須推動新一輪改革，以適應健康中國戰(zhàn)略的需要。

峰會期間，北京協(xié)和醫(yī)院青年工作部部長吳南講述了所在醫(yī)院青年醫(yī)學人才培養(yǎng)路徑。吳南說，青年醫(yī)學人才需要實行多維度培養(yǎng)。除了“4+4”式的綜合培養(yǎng)方式，除了門診、手術(shù)，在協(xié)和醫(yī)院，醫(yī)生還常?？梢耘c生物學家等相關(guān)領(lǐng)域研究人員共同開展更多新的基礎(chǔ)臨床研究工作，成長領(lǐng)域和空間也會更大。

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